How to survive school (2)
Jan 25th, 2009 | Von Rafael | Thema: BildungsfreiheitHier kommt die Fortsetzung meiner persönlichen Schul-Alltags-Tipps.
2. Höre auf nach Noten zu streben
Es interessiert einfach keinen wenn du in der 8. Klasse nur eine 4 in Erdkunde bekommen hast. Warum fünf mal mehr Zeit hineinstecken um eine 2 zu bekommen? Die brauchst du nämlich gar nicht. Lehrer haben auch gar kein Interesse daran, dass alle Schüler eine Eins oder Zwei schreiben. Dann würden sie nämlich gegenüber ihrer Kollegen schlecht dastehen. Das heißt je mehr sich alle hineinsteigern, desto härter wird die Bewertung. Also nutzt die Zeit lieber für wichtigere Dinge.
3. Mach mehr daraus
Wenn dich etwas interessiert, dann mach mehr daraus. Beschäftige dich intensiv damit und bringe es anderen näher. Bau eine Webseite (Blog, Wiki, …) dazu, schreibe dein eigenes kleines Buch oder informiere andere mit Filmen, Plakaten oder was auch immer darüber. Es gibt im 21. Jahrhundert so viele Möglichkeiten seine Ideen freien lauf zu lassen. Nutzt sie!
4. Lernen außerhalb von Schule
Lernen findet nunmal nicht am Schreibtisch in der Schule statt (oder nur zu einem kleinen Teil). Wirkliches lernen musst du selbst entdecken. Manche finden es in Museen andere im Kino und wieder andere an den Objekten in der Natur. Egal wo für dich wahres Lernen statt findet – du musst dort hin.
5. Nutze jede Form von Fortschritt
Ich persönlich habe sehr gerne mit meinem Macbook in der Schule gearbeitet. Ich wurde immer gefragt ob das den die Lehrer erlauben würden. Komischer weise hat nie ein Lehrer versucht es mir zu verbieten – im Gegenteil, die meisten waren sehr interessiert daran. Auch der IPod hat unser Schulleben verändert. Da lag daran, dass wir darauf eine Wikipedia-Version geladen hatten. So konnten wir also während des Unterrichts jeden Denkanstoß sofort verfolgen und weiterlesen. Es gibt viele andere fortschrittliche Dinge (auch günstigere) die das Lernen in der Schule sehr bereichern können.
Das waren nun erstmal ein paar wichtige Tipps von meiner Seite. Vielleicht hat der ein oder andere von euch ja Interesse die Liste fortzusetzen.
Ähnliche Beiträge:
[...] Quelle: Erster Teil – Zweiter Teil [...]
Das ist ja alles schön und gut, aber vor lauter “extracurricularen” Projekten sollte man vielleicht das grundlegende Werkzeug auch nicht vergessen.
Dazu gehört sicherlich auch die Rechtschreibung – kleine Anmerkung mit Bezug zu diesem Blog: Die vielen Rechtschreib- und Zeichensetzungsfehler finde ich nämlich doch ziemlich nervig… Das erschwert den Lesefluss!
Ich weiß noch einen Tipp: Stelle die Form nie über den Inhalt.
Zu 2. : Als angehende Lehrerin der gut gemeinte Rat an alle, die den Vorschlag sich zurückzulehnen nur allzugern befolgen wollen – Lasst nicht zu, dass sich in eurem Wissen allzu große Lücken einschleichen. Wenn es in diesem Jahr grad zu einer vier reicht, habt ihr im nächsten Jahr grad in Fächern wie Mathe, in denen es auf Vorwissen ankommt, nicht mehr das Vorwissen, um wieder ne vier ausm Ärmel zu schütteln, dann müsst ihr euch schon ziemlich anstrengen um die vier noch zu halten und diese Anstrengung kann dann auch schnell die übersteigen, vor der man sich im Jahr zuvor hat drücken wollen. Und dass Lehrer nicht wollen, dass ihre Schüler gut sind, stimmt nun wirklich nicht! Denn schließlich ist der Erfolg der Schüler auch Lob für die Unterrichtsweise des Lehrers
Hallo Judy, interessante Aussage. Wie kommt es daran, dass die Gausskurve immer noch so sehr in den Köpfen der Lehrer umherspukt? Wie kommt es, dass die pädagogische Psychologie Noten als “Schuss in den Ofen” (Deci, Ryan) bezeichnet und Du uns dennoch so einen riesen Vortrag über Noten, mit einer latenten Drohung, hältst?
Das würde mich wirklich sehr interessieren?
@Judy: zu Mathe: In einem Jahr eine “sehr gut” bei Lehrer Nr.1 – im nächsten Jahr eine “ausreichend” bei Lehrer Nr.2 – und im dritten Jahr eine “gut” bei Lehrer Nr.3
Willst du mir jetzt erklären ich bin in meiner Schulzeit mal dümmer und wieder schlauer geworden? Oder ist da noch irgend etwas anderes…